Закрытие IX всероссийской конференции и мероприятия ИТНШ-2018, оставившие самые яркие впечатления: часть третья

Здравствуйте, дорогие друзья и читатели блога!

Впечатления о третьем дне IX всероссийской конференции с международным участием ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ НОВОЙ ШКОЛЫ

   

   30 марта - третий день конференции ИТНШ-2018. Нам предстояло участие ещё в нескольких мероприятиях, это были мастер-классы и презентации в формате "ноу-хау" других коллег, а также мы готовились к встрече с Алексеем Блиновым и Алёной Блиновой, игроками клуба "Что? Где? Когда?". Завершиться же третий день конференции должен был подведением итогов, награждением участников конференции и торжественным закрытием. Вот так, 29 марта было открытие конференции, а 30 марта уже закрытие и подведение итогов, грустно, но обо всём по порядку.

   В 10:00 я посетила мастер-класс Михаила Эдуардовича Кушнира "Демонстрация варианта занятия по профессиональному самоопределению на основе тест-игры «КТО? ЧТО? ГДЕ?» Михаил Эдуардович представлял экспертный центр "Траектория таланта". Как учителя технологии меня интересует всё, что связано с профориентационной работой с учащимися средних школ. Увидев вот такой анонс: 

"Понятие «профессия» поплыло. Понятие «профориентация» в этих условиях становится сомнительным, но иного нет. Поиск места в жизни остается актуальным. Как это делать в условиях изменчивого неопределенного VUCA-мира? Через понимание себя и возможность проявления себя в разных ипостасях, если понимать, что мне нужно.

К демонстрации предлагается готовая урок-презентация на основе тест-игры, разработанной совместно с автором карточной методики «Кто? Что? Где?» в помощь для самостоятельного самоопределения. Однако, помощь опытного взрослого могла бы заметно повысить ее эффективность" - я выбрала этот мастер-класс.

   И вот я в 216 аудитории на мастер-классе Михаила Эдуардовича "Профориентация или профессиональное самоопределение?"

Разобравшись в желаниях получить хорошие навыки или легкие, мы разбираемся с видами технологий

Присутствующие в аудитории внимательно слушают

и записывают

А если у человека уже есть призвание?

А как долго учиться профессии? А что если всю жизнь?

Что такое "образовательная траектория"

Возможности, способности, условия...

Необходимо также учитывать желания и потребности общества

И вот тест-игра "Профессиональное самоопределение"

   Она позволяет выявить профессиональные предпочтения и формировать индивидуальные образовательные цели по методике «Кто? Что? Где?» доктора педагогических наук, профессора МГУ Н.С. Пряжникова

Как же полезно делать записи при посещении мастер-класса. Одна из коллег ими поделилась 

И вот я сама включаюсь в тест-игру. В поисковике набираю "Тестирование - intalent-pro",

открываю и начинаю тест

Прохожу первый  этап "Где работать?"

Затем "Что делать?" и  "Каким быть?"

    В конце теста предлагается сохранить свои результаты, чтобы в будущем можно было бы к ним обратиться, сравнить с новыми, изучить свои изменения. А это для подростков очень нужно и важно!

   Проходить тест было интересно. Особенно  интересно было сравнить результат теста и свою личную ситуацию. Результаты теста и настоящий выбор профессии практически совпали.

  В завершении мастер класса Михаил Эдуардович дал полезные ссылки для участников мастер-класса

Фото на память!

   Мне понравился мастер-класс "Профориентация или профессиональное самоопределение"!!! Был интересный рассказ, живая беседа, доброжелательность, мы были включены в активную деятельность и получили навык в работе с ресурсом intalent-pro. 

Михаил Эдуардович, огромное Вам СПАСИБО!!!

   После обеда в 12:00 я отправилась в 327 аудиторию на презентацию в формате "ноу-хау" "Формирование экологической компетентности учащихся в результате реализации творческого интегрированного проекта "Капля жизни" на занятиях по внеурочной деятельности в системе требований ФГОС", которую должны были проводить Чальцева Елена Николаевна (Академическая гимназия № 56, Санкт-Петербург)  и Пашкевич Галина Викторовна (ГБОУ СОШ № 356, Санкт-Петербург), но ... на это мероприятие/активность я не попала. Здание школы № 509 достаточно большое и если ты в нём новичок, то найти необходимое помещение было не просто. Конечно же, были таблички и указатели, работали волонтёры-помощники, но я всё равно заблудилась. Поднявшись на третий этаж и пройдя по указателю, я оказалась в длинном школьном коридоре. Стала разыскивать аудиторию № 327, увидела большую группу коллег и решила, что это та аудитория, которую я ищу и остановилась.  В ней было много людей, все сидели достаточно плотно, даже проход был занят, но тут подошла женщина и практически ввела меня за руку, указав место, где можно сесть. Я разместилась в глубине класса и мастер-класс начался

Речь пошла о методе кейсов, кейс стадий 

А также, что мы знаем о методе кейсов? 

   Вот тут я начинаю понимать, что информации о формировании экологической компетентности учащихся не предвидится У сидящих рядом коллег я выясняю, что я в 326 аудитории, а не в 327. Ведущую мастер-класса зовут Людмила Викторовна Рождественская, она образовательный технолог, представляет Таллиннскую Кесклиннаскую русскую гимназию, а тема мастер-класса "Ролевые карточные игры как технология организации содержательных дискуссий со школьниками".

   Мне нужно выйти, правда сижу далеко и выходить неудобно, но ловлю себя на мысли, что уходить не хочу, мне интересно  и очень нравится. Нравится ведущая мастер-класса, мне интересно то, о чём она  рассказывает и мне нравится атмосфера, которую создают присутствующие на мастер-классе!!!

Когда прибегают  к методу кейсов в работе с учениками и учителями

Нас готовят к ролевой игре для проработки кейсов

  

Как описать кейс? Использование комикса для описания кейса

Знакомимся с ролевой карточной игрой "Будь смелым", созданной эстонскими экспертами по детской безопасности в интернете

На доске появляются вопросы:

Как это было?

Что это было?

Зачем это было?

На эти вопросы должны будут ответить эксперты-наблюдатели, которых определяет ведущая мастер-класса

Наша группа получает набор карточной игры "Будь смелым"

Коллеги знакомятся с карточками

Мы разбираем ролевые карточки и знакомимся  с карточкой ситуации

   

Одна из карточек достаётся и мне. Я - КРИТИК, мой номер 7!!!

   В зависимости от определённых карточками ролей мы характеризуем сложившуюся ситуацию как исполнитель, пострадавший, подстрекатель, утешитель, безразличный, вмешивающийся, критик или голос разума. Карточки содержат вопросы, помогающие формулировать ответ, Все включены в работу, идёт оживлённая беседа, общение, нам интересно

Время летит быстро, необходимо предложить другие варианты применения ролевых карточных игр в педагогической деятельности

Мы слушаем высказывания коллег, некоторые способы применения ролевых карточных игр совпадают с нашими

   Цитирую анонс мастер-класса: "Ролевое проговаривание и обыгрывание проблемных ситуаций, с которыми уже сталкивались или могут столкнуться подростки, очень полезно для них, и, фактически, это лучшая на сегодня возможность для учителя говорить о сложном с подростками, не будучи специалистом в каждой конкретной теме". 

   Имеются рекомендации использования данной методики ролевых игр как в работе со школьниками, так и со взрослыми.

Высказываются эксперты-наблюдатели, на доске появляются новые записи

Коллеги делятся опытом работы

Мастер-класс прошёл на одном дыхании, было ИНТЕРЕСНО и ПОЗНАВАТЕЛЬНО, ДРУЖНО и ПРОФЕССИОНАЛЬНО, АКТИВНО и КЛАССНО!!!

Я ВЛЮБИЛАСЬ в конференцию ИТНШ!!!

Людмила Викторовна, преогромнейшее Вам СПАСИБО!!!

Памятные фото с Федосовым Александром Борисовичем и Казанцевой Лилией Павловной возле букв ИТНШ

    В 14:00  я спешу в библиотеку школы № 509, запланировано участие в мероприятии Open Space - интеллектуальная игра "Что? Где? Когда?" ведущей, которой была Алёна Алексеевна Блинова, а вот Алексей Владимирович Блинов, к сожалению, не смог присутствовать

Мы разделились на несколько команд

Алёна задавала нам вопросы, а мы отвечали

Была у нас и музыкальная пауза, Алёна исполнила красивую песню 

И опять игра, вопросы, сложные, да и ответы не однозначные, в общем достойные

И опять стремительно летит время, мы ответили на пятнадцать вопросов.

Это команда, занявшая первое место в игре "Что? Где? Когда?" на ИТНШ-2018

И опять фото на память с Алёной Блиновой и Наталией Владимировной Смирновой

Перехожу к грустной части этого поста - к закрытию конференции

Выступление Илюшина Леонида Ссергеевича и Азбель Анастасии Анатольевны "Конференция в зеркале смыслов"

Федосов Александр Борисович и Смирнова Зинаида Юльевна награждают активных участников конференции

Мои коллеги - Казанцева Лилия Павловна и Плукчи Наталья Ивановна

Новиков Максим Юрьевич, его мастер-класс заинтересовал многих участников конференции

Мои сертификаты

 Я также стала обладателем знаменитой кружки ИТНШ,

но мне её подарила Казанцева Лилия Павловна, я очень хотела её иметь!!!
Лилия Павловна, я Вам очень благодарна за подарок!!!

IX всероссийская конференция с международным участием "Информационные технологии для новой школы" завершила свою работу. Трансляцию закрытия можно также посмотреть в данном видео

   Все мероприятия конференции были проведены на высочайшем профессиональном уровне. Мне особенно понравились мероприятия третьего дня конференции, они оставили у меня самые неизгладимые впечатления!

Участие в конференции ИТНШ-2018 доставляло удовольствие, было ощущение праздника и гордости за свою профессию!!!

   И вот уже вечер 30 марта, теперь культурная программа. Я и Виктория Александровна Свиридова спешим в Государственный академический Мариинский театр на оперу "ВОЙНА И МИР" 

Остановись мгновение...

Мы в Мариинке... Как же здесь КРАСИВО!!!

Меня заинтересовали театральные костюмы, я успеваю перед началом представления сделать несколько фотографий

И ещё...

 Мы в зале, заняли свои места, любуемся сценой и залом

Опера началась...

   "Война и мир" - опера в двух частях, великолепная постановка, спектакль сопровождался синхронными титрами на английском языке. Мы получали настоящее эстетическое наслаждение! 

   Фотографировать в театре запрещено, мы соблюдали правила приличия, но в завершении представления, которое длилось более 4,5 часов фотографировали ВСЕ!!!

   День завершался, мы прощались с театром, в гостиницу вернулись уже ночью, а впереди был следующий день.

  31 марта - наш день отъезда отлета, но я и мой супруг Дмитрий успеваем побывать в Казанском Соборе, прогуляться по Невскому проспекту, а впрочем ... ещё немного фото

Казанский собор

Прогулка по Невскому проспекту

Исаакиевский собор

Дворцовая площадь

Знаменитые атланты, держащие небо на каменных руках...

  

Наша пешеходная экскурсия завершена, мы возвращаемся в гостиницу, затем аэропорт Пулково, самолет...

До свидания Санкт-Петербург, я счастлива, что вновь побывала в Ленинграде в прекрасном городе, он действительно образовательный, я увожу море ОКЕАН впечатлений, я буду долго вспоминать, мечтать и стремиться вновь приехать, чтобы снова встретиться с коллегами, представить свой новый опыт работы и получить новую порцию знаний и впечатлений!!!

   О закрытии IX всероссийской конференции с международным участием ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ НОВОЙ ШКОЛЫ также  можно прочитать в блоге "Географочка" в сообщении "Московская Электронная Школа, Google-карты, интеллектуальная игра и... закрытие ИТНШ-2018, или Образовательный Санкт-Петербург-2018: день 4".