Туника

 Здравствуйте, дорогие друзья и читатели блога!

    Красивые удлинённые и свободные блузы - туники прочно вошли в женские гардеробы с 70-х годов 20 века. Это время расцвета субкультуры хиппи так называемых "детей цветов", которые много путешествовали и привезли этот предмет гардероба из Индии. Именно тогда об этом предмете гардероба вспомнили дизайнеры. Например, Ив Сен-Лоран выпустил коллекцию туник с оригинальными шнуровками в песочных тонах...

     Первые упоминания о тунике встречаются в описании жизни древних римлян. Это предмет гардероба был основной повседневной одеждой. Во времена античности у туники не было ни рукавов, ни воротника. Позже уже с началом нашей эры при помощи складок ткани стали закладывать короткие рукава по локоть. У женщин туники были длиной по щиколотку изо льна или шерсти.

   Арабы начали обильно украшать туники камнями и вышивкой. Они стали основной одеждой богачей. В средние века этот предмет гардероба начисто исчез из Европы, а перекочевал в восточные страны. В начале XIX века о тунике вспомнили во Франции, там была представлена коллекция Поля Пуарэ, который предложил носить платья-туники, украшенные бисером и перьями.

 Туники очень востребованы и популярны у современных женщин. Они имеют несколько разновидностей, но чаще всего их шьют без воротника. Рукава могут быть разной длины, но иногда дизайнеры обходятся без них. Также шьют изделия разной длины, но не выше линии бедер.

   Наиболее часто туники на подиуме используются у следующих дизайнеров и в модных домах:
Диана фон Фюнстерберг;
Гуччи;
Блюмарин;
Оскар де ля Рента.

   Самой первой конструкцией плечевого изделия, которое изучают обучающиеся средней школы является основа с цельнокроеным рукавом. На базе данной конструкции как раз очень удобно создать модель удлиненной прямой блузы - туники.

   Для построения чертежа конструкции нам необходимы следующие мерки:

Название мерки	Условные обозначения мерки	Правила снятия мерки	Назначение мерки	Величина мерки,(см)
Полуобхват шеи	Сш	От яремной впадины по основанию шеи над седьмым шейным позвонком и соединить в яремной впадине	Определение размера горловины	18
Полуобхват груди	Сг	Горизонтально на уровне выступающих точек грудных желёз, через подмышечные впадины, на уровне высоких точек лопаток, соединить ленту спереди	Определение ширины изделия, размера фигуры.	48
Обхват плеча	Оп	Перпендикулярно оси плеча на уровне подмышечной впадины, касаясь верхним краем заднего угла подмышечной впадины	Определение ширины рукава	28
Длина спины до талии	Дтс	От седьмого шейного позвонка по позвоночнику до шнурка, фиксирующего линию талии	Определение линии талии	38
Длина изделия	Ди	От седьмого шейного позвонка по позвоночнику до желаемой длины изделия	Определение длины изделия	65

А также прибавки:

к полуобхвату груди – Пг = 6-8 см;
к обхвату плеча – Поп = 5-7 см;
к ширине горловины – Пшг = 1 см; 

к глубине горловины переда – Пгг = 1 см.

Последовательность построения чертежа основы плечевого изделия

 с цельнокроеным рукавом  

№ п/п	Буквенное обозна-чение	Название участков	Расчётные формулы	Величина
1.	Точка В	Построить прямой угол с вершиной в точке В	-	Линии произвольной длины
2.	ВН	Длина изделия	Ди	65
3.	ВВ1	Ширина изделия	( Сг + Пг):2	27
4.	ВВ1=НН1	Достроить до прямоугольника	-	-
5.	ВВ2	Ширина горловины	Сш : 3+1	7
6.	ВВ3	Глубина горловины спинки	ВВ2  : 3	2,3
7.	ВВ4	Глубина горловины переда	ВВ2 + 1	8

   Приступаем к работе, у каждой ученицы подготовлена инструкционная карта по созданию чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

В альбомах и тетрадях начинают появляться элементы конструкции: линии горловины, рукав

В конструировании нам помогает презентация на электронной доске

 

   После построения базисной сетки, линий горловин спинки и переда переходим к построению линий бока, талии и низа

 

№ п/п	Буквенное обозна- чение	Название участков	Расчётные формулы	Величина
8.	В1 Г	Глубина проймы	Оп : 2 + 7	21
9.	ГГ1 = В1В5	Длина рукава	-	6
10.	В1Г=ТГ1	Достроить до прямоугольника
11.	ГГ2 = ГГ1	Вспомогательная точка	-	6
12.	Г1 Г3	Точка плавной кривой	Г1 Г2 : 2	1,5  ┴
13.	Г1  Г4 Г2	Лекальная линия	-	*Прогиб посередине на 1,5 см
14.	Н1 Н2 и Н2 Н3	Линия низа	-	4-6 1,5
15.	Г2Н2	Соединить	-	-
16.	В3 Т	Линия талии	Дст	38
17.	Т2 Т3	Новая линия талии	-	1,5

Мы уже построили рукав, линию бока, чертим линии низа и талии.

   Оформляем основные линии чертежа цветными карандашами. Сначала обводим голубым карандашом основные линии спинки, а затем оранжевым - основные линии переда.  

Вот так выглядит наш чертёж на доске

   Раздел конструирования швейных изделий в предмете технология является одним из сложных, некоторым девочкам необходимо дополнительное внимание и помощь. Поэтому были сформированы из учениц микрогруппы для дополнительной проработки конструктивных участков чертежа, где ученицы испытывали затруднения.

 

    Этот пост я создала по просьбе моих учениц. Мы разбирались с непонятными/трудными участками в построении, строили рядом и вместе с учителем за одним столом. Девочки тут же задавали вопрос, если что-то было непонятно, и быстро исправляли ошибки или неточности. Дети были рады, а я счастлива, что чертежи получились правильные, а на детских лицах появлялись улыбки, т.к. уходили непонимание и тревога.

   Дорогие читатели, коллеги, поделитесь своим мнением о том, нужно ли обучать девочек среднего школьного возраста навыкам шитья и рукоделия.

С нетерпением буду ждать Ваших комментариев!